作者:佚名       来源于:家长学院

一、教学要求

1.能够流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2.体会诗歌优美的意境,揣摩、品味优美的语言。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的感情。

二、教学重点难点

重点:体会诗歌优美的意境,揣摩、品味优美的语言。

难点:揣摩、品味优美的语言,学习文章描写景物的方法。

三、教具准备

多媒体设备,幻灯片课件

四、教学过程

(一)、导人新课

本单元我们已经学过了朱自清的《春》,如果说春天是一个播撒种子的季节,那么秋天就是一个(生:丰收、收获的季节)。今天,老师就带大家一起去领略秋天的风光,感受秋天的美。

(二)、整体感知

首先,我们来欣赏一组图片,请你用一个恰当的词来描绘秋天。(出示秋天的风景图,播放《秋日私语》)

生:秋天是丰收的、美丽的、温馨的、凉爽的……

这些都是摄影师、画家手下的秋天,那么诗人又是如何描绘秋天的呢?下面我们一起来学习诗人何其芳为我们描绘的秋天。(板书:秋天何其芳)

何其芳是何许人也?这就是何其芳。(出示何其芳的照片及生平介绍:何其芳1912-1977,原名何永芳,四川万县人。中国现代诗人、评论家。)

认识了何其芳,我们已经迫不及待地要去读一读他笔下的秋天,去寻找秋天的美丽风光。下面请同学们自己读课文,感知诗歌的内容。读的时候请注意一下三点:①圈出你觉得容易读错、写错的字、词;②标出需要读重音的字、词;③划出诗中描写到的景物。(学生自己读课文)

下面我们一起来解决这三个问题:首先,我们在读课文的时候把哪些容易读错、写错的字、词圈出来了?

生:丁丁zhēng,肥硕shuò,寥liáo阔,枯涸hé,清洌lì,梦寐meì,归泊bó

(齐读两遍,强化记忆)

其次,在读准这些字音的前提下,我们一起来有感情的把课文读一遍,注意节奏,重音。

(学生有感情的朗读课文)

最后,说一说何其芳在诗中写到了哪些景物?

生:露珠,镰刀,背篓,瓜果,冷雾,芦蓬,白霜,草野,溪水……

作者为什么把这些景物写入秋天呢?

生:有秋天的特征,比如露珠、冷雾都写出了秋天的天气特征。

这么多景物,是不是罗列一下就是秋天了呢?作者何其芳又是怎么安排的?下面我们就一段一段地来分析诗歌的内容。

(三)、研读与欣赏

第一段:(出示第一段的内容)

前面给大家欣赏了许多秋天的美丽画面,下面我们来看一幅由文字组成的秋景图,听老师读课文,想一想,在这幅图里你仿佛看到了什么?

生:震落的露珠,饱食的镰刀,背篓里的瓜果……

同学们的脑海里一定有这样一幅图吧?(出示“农家丰收图”)

原来诗人是把这些景物用优美的语言组合在了一起,那么这语言美在什么地方呢?

生:“饱食”就是吃得饱饱饱的,“镰刀”之所以吃得饱饱的,是因为割的稻子多,也就是说大丰收,用了拟人的手法,“稻香”、“肥硕”都写出来丰收之景,“栖息”也是拟人的手法,把虚无的东西具体化了,写出了农民对秋天的喜爱之情。

下面让我们想着这些景物一起把课文读一遍,并想一想这幅图应该取个什么名字?

(学生齐读课文)

生:秋收图,丰收图,农家风收图……

第二段:(出示江边捕鱼图)

接下来我们用学习第一段的方法:朗读――品味――取名,以小组讨论的方式来学习第二段,一会儿我们一起来交流。

下面我们一起来交流对这一段语言的品味,在这段中哪些词用得非常好呢?

生:“冷雾”烘托出一派朦胧的景象,“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”不仅把青鳊鱼比作乌桕叶,还写出了河岸上乌桕树叶子非常繁茂,倒映在水里,捞起鱼网的时候就像捞起了乌桕叶,“轻轻”写出了渔人悠闲自得的心情,“游戏”说明渔民不在乎打多少鱼,而是在感受秋天,游戏秋天,写出一种闲适的心情。

那我们送它一个怎样的名字比较合适呢?一起来把第二段有感情地读一遍。

生:霜晨归渔图,江边捕鱼图……

第三段:(出示“少女牧羊图”)

欣赏完了“农家丰收图”,“江边捕鱼图”,我们接着来学习第三段,看看这又是怎样的一幅图。一起把第三段读一遍,想一想:牧羊女眼里看到了什么?她又在梦寐中想些什么?

(学生齐读课文)

生:她看到草野更寥阔了,溪水更清洌了,她在梦寐中想着牛背上的笛声和那满流着夏夜的香与热的笛孔。“满流”写出了吹笛人的投入与深情,“香与热”说明吹出的曲子非常优美动听,“梦寐”写出了牧羊女的情怀和那似喜似羞的感情。

再一起有感情地把第三段读一遍,想一想这又是一幅什么图?

生:少女思恋图,少女牧羊图……

(四)、拓展延伸

诗人为我们描绘的三副秋景图,我们都欣赏完了。秋天是一个季节,是一张很大,很大的画面,而这几幅图只是这张画中的几个点,几个特写,同样,秋天的美可以用镜头去捕捉,用画笔去描摹,我们也可以用语言去描述,下面让我们听着《秋日私语》,看着一幅幅秋日的美景,展开对秋的想象,拿起笔,用一首小诗写下你对秋天的赞美。

(五)、课堂小结

生活中有很多美,不仅仅是秋天。我们要用眼睛去搜寻。用耳朵去聆听,用一颗充满爱的心去感受、去体会,做一个热爱生活、热爱自然的有心人。

(六)、作业布置

①熟读并背诵全诗;

②用一首小诗写下你对秋日的赞美;

③作业本上的相关练习。




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