作者:佚名       来源于:家长学院

小学语文二年级上册《一株紫丁香》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小学语文二年级上册《一株紫丁香》教案,欢迎阅读与收藏。

课前透视

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了小朋友们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导同学进行相关的积累。

同学对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识,加深师生情意。

教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点:

学习生字,朗读体会课文。

信息资料:

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片)

2、收集赞美老师的诗句,誊写下来。

3、回忆一件老师关心保护自身的事。

教学时数:两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让俺们一起来了解一下吧!(板书课题)

(由自身喜欢的花为切入点,再引导同学初步了解紫丁香,提出疑问,引发同学考虑,激发同学的学习兴趣。)

2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导同学观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的.紫丁香是谁送的吗?今天俺们就来学习《一株紫丁香》。(板书)

(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使同学发生强烈的求知欲。)

对话平台

感知

1、用自身喜欢的方式通读全诗,遇到不认知的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,一起研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高同学的朗读效果。)

识字

1、同学拿出自身的生字卡片,自主认读。

2、同桌交流读,互听,并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

(在自学的基础上,合作学习加深印象,研讨交流识字方法,进一步提高同学识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)

朗读

1、教师范读,听后说说感受。

2、小组练读。用自身喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给同学足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

写字

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。

2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏,提出建议。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

第二课时

对话平台

导入

“开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

精读

1、放歌曲(《每当俺走过老师的窗前》)谈感受。

2、同学练读,指导同学读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。(在于为同学奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。

(这是在同学体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

品读

1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、指读第三小节。引导同学:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让同学充沛回答)

(实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到实际生活,有助于同学更深入的感悟,激发同学的尊师情感。)

背诵

1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为俺们做这一切吧!

2、观看课件画面自身练习背诵。

3、小组扮演背诵。

4、全班汇报。

(背诵是同学积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,同学乐于参与。)

练习

出示课后“俺会读”中的词语。

1、同桌互相读一读,要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

(利用“俺会读”将文中的词语进行复现,让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。)

写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音,认字形。

2、观察教师范写,点评。

3、同学练习。同桌展示。互提建议。

(展示效果,互相评价,体验快乐,发现缺乏,又能互相促进。)

拓展

交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

(促进同学积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)




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