作者:佚名       来源于:家长学院

1.会认10个字,会写6个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4.了解课文内容,培养热爱家乡的情感

二、教学重点

1.学会本课生字。

2.学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。

3.培养学生热爱家乡的情感。

三、教学难点

指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。

四、教学准备

识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)观看草原的录像,激趣导入。

你去过草原吗?能给大家介绍一下你心目中的草原是什么样子吗?

(二)指导读课题,读出喜爱之情。

(三)初读课文,学习生字新词。

1.自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。

2.拼读会认字,注意读准字音。

3.小组内检查生字词读音的掌握情况。

4.教师检查字音的掌握情况。

(1)读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管。”

(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。

(3)让学生质疑:哪个词不懂?理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

(4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。

5.指名朗读课文,其他同学标画自然段。

(四)朗读感悟。

1.分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?

2.指名回答,教师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)

3.学习课文内容。

提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。

4.自己读文,找答案。谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报说哪部分内容,教师就和学生共同学习那一小节。

5.学习第一小节。

(1)师生配合读文。

(2)学生汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜欢草原?”

(3)出示练习:草儿()牛儿()羊儿()

(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

(5)请学生先自己练读,然后指名读。

6.学习第二小节。

过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?

(1)谁能从文中找到答案?请读出来。

(2)指导朗读。应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试。

7.学习第三小节。

读一读,说说作者为什么喜欢大草原。可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。

(五)总结。

1.听歌曲《美丽的草原我的家》。

2.你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。

(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)

师:同学们,你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?

1.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里(),(),()。

2.我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里(),(),()。

(七)作业。




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