作者:佚名       来源于:家长学院

小学三年级语文教案《世界上第一个听诊器》

作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学三年级语文教案《世界上第一个听诊器》,欢迎阅读与收藏。

教学要求

1.自学、感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

2.结合课文内容,体会表现雷奈克内心感受的句子。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:

通过自主、合作性学习,体会表现雷奈克内心感受变化的内容,并且明白任何一个科学家的发明都是不容易的,要学习雷奈克的勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

教具准备:教学图片、语段卡片

课时安排:两课时

一、知识趣味入新课

1、猜一猜世界上的种种第一个。如中国第一个发明锯子的是谁?第一个称量地球的是谁?等等

2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。

雷奈克读准名字

(导入新课方法很多,但最佳方法要既能调动学生学习兴趣,又要与新课内容密切相关。本课导入运用了趣味题竞赛的方法,既有趣又有挑战性。)

二、抓住课题想问题

世界上第一个听诊器是什么样子的?为什么要发明听诊器?雷奈克是怎样发明的?

(“学贵有疑”,学生在上课伊始就处于问题情境中,激发了学生心中自主学习,自主探究的愿望。)

三、自读课文解初问。

1、学生自读课文,要求读准、读通、读畅。

2、同桌互读,相互指正。

3、指名串读,全班交流,说长论短。

(让学生充分地阅读课文、熟悉教材,这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望,这时的感受才是最真切、最自然的。因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。)

4、出示生字词:

听诊器思索紧贴

肺结核分析沿着

木棍改成喇叭状效果

要求:(1)学生读词

(2)根据课文内容,用横排或竖排的几个词语说一段话。

(将识字教学和听说读写的能力有机结合起来,学生边识字边进行说话的练习,一方面可以加深对生字新词的理解,另外,还能促进学生对课文内容的`掌握,并且训练学生说话的条理性,提高学生的概括能力。)

5、交流学生针对课题提出的问题。

(1)世界上第一个听诊器是什么样子的?

学生读课文后找到一句话:他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个“听诊器”。补充资料:因为这种听诊器样子像笛子,所以被称为“医生的笛子”。

(2)雷奈克为什么要发明听诊器?(结合课文第一自然段说说)

(3)雷奈克是怎样发明听诊器的?(可以默读全文说一说)

第二课时

一、自主读课文,可以选择自己喜爱的读书方式,体会雷奈克的内心感受。

(课标中说“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”)

A.“看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过。”

(1)从“难过”一词你读懂了什么?

(2)(可以补充资料:他的叔叔居洛木在雷奈克远行时,这样告诉他:“我的孩子,医师这个职业就像锁链一样,只要搭在了我们身上,我们日夜都不能把它卸下来!”)

(3)朗读这一句话。

B.“他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。”

(1)“思索”是什么意思?

(2)“整日思索”呢?

(3)雷奈克医生为什么要“整日思索”呢?

c.“他高兴极了,……啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”

体会雷奈克第一次用自制的听诊器




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