作者:佚名       来源于:家长学院

《鲜花和星星》第一课时设计

教学目标:

1、认识本课7个生字,自主发现识字的方法,培养主动识字的能力。

2、指导有感情地朗读课文,体会儿童生活的情趣。

3、模仿课文第一小节,进行说话练习。

教学重点及难点:

识记7个生字;有感情地朗读课文,感受儿童生活的乐趣和大自然的美。

教学准备:

1、学生课前到野外看野花,夜晚看星空;

2、教师准备教学课件、小卡片。

教学过程:

一、猜谜导入,提示课题。

1、出示谜语:它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。

2、导入。今天,我们一起学习一首关于星星的儿童诗。

出示课题:13、鲜花和星星

指名读;齐读(指导“星星”的第二个字读轻声)。

二、初读课文,自主识字。

1、请小朋友打开课本,用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字,可以借用拼音,也可以向周围的同学请教。

(学生自由练读一遍)

2、课件出示:课文(生字泛红),提出再读要求。

请小朋友先读读诗中变红的生字,再读这首诗。

3、检查自读情况,及时正音。

4、选择自己的几个好伙伴,讨论记住这7个生字的好办法。

5、老师要考考小朋友记得怎样?(出示去拼音的生字,指名读,开火车),谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家?

师小结:适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。

三、朗读感悟,体会情感。

1、引导学生联系自己的生活实际,说说要用怎样的心情(或语气)去读课文?(学生自由练读)

2、选择你喜欢的一小节读一读。

(指名几位学生读)

3、范读。请小朋友闭上眼睛,看小电影。说说你看到了什么?

4、请小朋友一边读课文,一边配上自己喜欢的动作。

四、拓展延伸,运用语言。

1、课件出示:《草原的早晨》插图。

引导学生仔细观察画面,完成下面填空:

我最喜欢

草原上遍地的:

这里,

那里,

真比还多。

2、课件出示一组图片。

(1)请小朋友选择自己喜欢的一幅图,与小伙伴合作,口头说一首诗。(小组合作)

(2)展示口头作品。

五、课堂总结。

小朋友,这节课你们学得快乐吗?

请你们回去后,把自己编的小诗念给爸爸妈妈听,让他们也快乐快乐,好吗?

 




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